Abstract(s) :

(Français) Les politiques d’éducation prioritaire en Belgique francophone, inspirées au départ du modèle français, se sont progressivement transformées au cours des vingt dernières années, passant des ZEP aux discriminations positives pour aboutir aujourd’hui à une politique baptisée encadrement différencié. Ces politiques poursuivent une logique compensatoire en offrant plus de moyens aux écoles qui scolarisent des populations réputées moins favorisées. Cette communication met en évidence comment ces politiques se sont succédées, tout en soulignant qu’elles ne peuvent, dans un système régulé principalement par le marché, éliminer les effets de ségrégation et les grandes disparités qui le traversent.